作为广告学教师，我担任数英奖评委与行业同步
前些天看到一篇名为《作为甲方，为何连续三年申请数英奖专业评委》的文章，很有感触。同样是三年的专业评委，我就想着要不写一个系列篇吧。
快速提升自我的机会
在众多评委中，我是一个特别的存在。作为一名高校教师，从教13年来，除了教学和科研，始终对广告行业保有高度热情。
就像我的自我介绍一样，“既是教育者，更是广告人”。
从大学第一志愿选择广告的那一刻，我就一直热爱着创意这件事，并把这份热爱延续到课堂之中。
广告学是一门实践性较强的学科，作为广告学专业教师，与行业同步，能更好地促进教学效果。因此，除了参加线上线下创意论坛、大咖讲座，一年一度的数英奖是我最期待的事，因为它可以帮助我一次性解锁前沿思维学习和海量案例收录的机会。同时，这里还汇聚了行业爱好者、从业者、专家的诚实表达，这也是数英奖十分宝贵之处。
2023数英奖涵盖了2022年7月至2023年9月间的出街作品。其中不乏我在课堂中为同学们展示和讲解过的优秀案例，当评审时看到它们会特别亲切。为了更好地洞悉行业前沿，提升创意思维及执行力，“参加比赛”和“积累案例”是除课程外，我带同学们做的最多的事。
在今年的数英奖中，共设创意、营销、技艺、公益4个竞赛单元，19个参赛类别，层次清晰、划分细致，与教学关键点一一契合，为我和同学们积累不同类别的优秀案例提供了十分便捷的渠道。除项目的整体阐述和传播物料展示，我十分看重其结尾处的“创作人员名单”和“数英奖参赛项目说明”，通过文字详细地展现了项目背景与目标、洞察与策略、结果与影响以及具体的参与人员，这些说明不仅是书本理论在市场中的真实运用，更是同学们从小白向职场进阶十分重要的思考力。
2022年担任数英奖专业评委获得的证书和纪念品
成为真正广告人的瞬间
坚持三年申请成为数英奖评委，除了自我提升，还有一个原因，就是体验一把“沉浸式当广告人”的感觉。为什么这么说呢，2个多月，不断观看优秀案例，不断吸收行业思维，好像自己也成为职业广告人一样，在云端跟大家一起接brief，一起想创意，一起抠执行。
同时，在评审区可以看到其他专业评委的评分和点评，也能让我看到行业人士与高校教师在思维上的相通与差异。每一次打分和点评都是一次思想的碰撞，同时也是一次情感的共鸣。当看到你喜欢的作品，在评论区也得到充分认可时，有一种“灵魂契合”的愉悦感；当看到一些项目准备得不够充分，也会有些失望。我也通过不断的“观看-打分-点评”，逐步形成了与业内人士较为一致的判断标准，继而将这一标准带到课堂教学之中，带到每一次学生竞赛和校企项目之中，用行业眼光做高校的“出圈作品”，让创意以大学生的视角在更多的领域生根发芽。
在数英奖评委群里，因为不是真正的业内人士，常常会不好意思参加大家的讨论。但每一个字我都有看，每一个梗我都有追。大家一起在线“撩”数英小助理和数英机器人的场景，一起说“2022数英奖拜拜，2023我们再见”的画面，都让人难忘和动容！感谢数英奖，让一群有创意、爱创意的人相遇，让当评委这件事变得这么有趣。
我常常对学生说“创意不一定能改变世界，但一定能改变你看世界的方式”，我相信我能继续保持着这份热爱，带孩子们一起成为“热血广告人“！
这是我的评审记录，欢迎交流：https://www.digitaling.com/dawards/judges/10113147
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